Prieš kontrolinį norisi išmokti spręsti konkrečias užduotis. Prieš egzaminą - susipažinti su klausimų formatu ir išvengti klaidų. Tačiau ką daryti, jei užduotis pavyksta tik tol, kol ji beveik nesiskiria nuo pamokoje nagrinėto pavyzdžio?
Biologijos korepetitorė gali padėti ne tik pasiruošti atskiram atsiskaitymui, bet ir geriau suprasti mokykloje nagrinėjamas temas. Svarbiausia, kaip vyksta papildomos biologijos pamokos: ar mokinys įsimena sprendimą, ar išsiaiškina, kodėl jis teisingas ir kada jį galima pritaikyti.
Išmokti atsakymą ir suprasti temą - ne tas pats
Įsivaizduok, kad mokaisi apie fermentus. Gali prisiminti, jog jų aktyvumas priklauso nuo temperatūros, ir teisingai atsakyti į pažįstamą klausimą. Tačiau gavęs kitokį grafiką turi pats nustatyti, ką rodo duomenys ir kokią išvadą jie leidžia padaryti.
Čia nebeužtenka atpažinti anksčiau matytą atsakymą. Reikia suprasti procesą, perskaityti užduoties sąlygą ir susieti teoriją su pateikta informacija.
Biologijos bendrojoje programoje taip pat numatomas ne vien faktų mokymasis, bet reiškinių aiškinimas, žinių taikymas, tyrimų duomenų analizė ir pagrįstų išvadų formulavimas. Todėl supratimo ugdymas yra pačios mokyklos programos dalis. Biologijos bendroji programa
Kaip užduotis gali padėti suprasti visą temą?
Konkrečių užduočių sprendimas nėra priešingybė gilesniam mokymuisi. Užduotis gali būti gera pradžia išsiaiškinti, kur nutrūksta supratimas.
Pavyzdžiui, mokinys žino, kaip užpildyti paprastą paveldėjimo lentelę, tačiau painioja genotipą ir fenotipą. Vien daugiau tokių lentelių sprendimas nebūtinai pašalins neaiškumą. Pirmiausia verta grįžti prie sąvokų: ką jos reiškia, kuo skiriasi ir kaip siejasi su užduotyje aprašytu požymiu.
Naudinga darbo eiga galėtų atrodyti taip:
- Mokinys savarankiškai pabando išspręsti užduotį.
- Paaiškina, kaip pasirinko atsakymą.
- Kartu su mokytoja išsiaiškina neaiškią sąvoką ar ryšį.
- Išsprendžia kitą užduotį, kurioje pasikeitusi sąlyga.
- Patikrina, ar jau gali pagrįsti sprendimą be pagalbos.
Tokiu būdu užduotis tampa priemone mokytis, o ne atsakymu, kurį reikia įsiminti.
Ar papildomos pamokos padeda mokantis mokykloje?
Gali padėti, ypač kai papildomas mokymasis siejamas su tuo, kas šiuo metu vyksta mokyklos pamokose.
Jeigu mokykloje nagrinėjama ląstelė, o mokinys dar neaiškiai supranta organelių funkcijas, papildomoje pamokoje galima sustiprinti šiuos pagrindus. Tuomet lengviau sekti tolesnius paaiškinimus apie ląstelėje vykstančius procesus.
Biologijos mokytoja papildomose pamokose gali padėti:
- išsiaiškinti vadovėlyje ar konspekte likusias neaiškias sąvokas;
- susieti naują temą su anksčiau mokyta medžiaga;
- suprasti kontrolinio klaidų priežastis;
- mokytis aiškiai paaiškinti biologinius procesus;
- pasirengti savarankiškai atlikti namų darbus.
Tikslas nėra padaryti mokyklos užduotis už mokinį. Tikslas - padėti jam suprasti, kaip jas atlikti pačiam.
Mokyklos pamokos ir korepetitorė turėtų papildyti viena kitą
Papildomos biologijos pamokos neturėtų tapti atskiru mokymusi, nesusijusiu su mokinio poreikiais. Mokyklos pamokose formuojamas nuoseklus programos pagrindas, o papildomai galima daugiau dėmesio skirti konkrečiam neaiškumui.
Todėl į pamoką verta atsinešti ne tik užduočių sąrašą, bet ir informaciją:
- kokią temą šiuo metu mokotės mokykloje;
- kuri paaiškinimo vieta liko neaiški;
- kokių klaidų buvo kontroliniame;
- ką pavyksta atlikti savarankiškai ir kur prireikia pagalbos.
Kuo tiksliau įvardytas sunkumas, tuo lengviau pasirinkti tinkamą darbą. Kartais reikia daugiau praktikos. Kartais - vieno aiškaus paaiškinimo ir grįžimo prie ankstesnės temos.
Ar supratimas padeda pasiruošti biologijos egzaminui?
Pasiruošimas biologijos egzaminui ir mokyklos programos supratimas nėra du nesusiję tikslai. Mokantis aiškinti procesus ir taikyti žinias stiprinamas pagrindas, kurio reikia sprendžiant skirtingai suformuluotas užduotis.
Vis dėlto vien suprasti teoriją neužtenka. Reikia praktikuotis: skaityti sąlygas, analizuoti grafikus, tiksliai vartoti sąvokas ir formuluoti atsakymus. Taip pat svarbu susipažinti su aktualiais egzamino reikalavimais.
Geras pasiruošimas jungia abi dalis: supranti biologiją ir moki parodyti savo supratimą užduotyje. Kaip šį darbą susidėlioti nuosekliai, skaityk straipsnyje „Kaip pasiruošti biologijos VBE: realus mokymosi planas“.
Kaip pastebėti, kad mokaisi suprasti, o ne tik atkartoti?
Po pamokos pabandyk sau atsakyti:
- Ar galiu paaiškinti temą savais žodžiais?
- Ar suprantu, kodėl mano atsakymas teisingas?
- Ar gebu išspręsti užduotį, kai pasikeičia jos sąlyga?
- Ar galiu pasakyti, kodėl ankstesniame darbe suklydau?
Jeigu atsakymas aiškus tik žiūrint į mokytojos sprendimą, verta dar pasipraktikuoti savarankiškai. Tai ne nesėkmė, o ženklas, kurioje vietoje reikia daugiau darbo.
Biologijos korepetitorės pagalba vertingiausia tada, kai mokinys pamažu tampa savarankiškesnis. Ne tik pasiruošia vienam kontroliniui, bet ir lengviau supranta kitą mokyklos pamoką.
Nori sustiprinti biologijos žinias?
MokuBio pamokose teorija siejama su praktinėmis užduotimis, o klaidos aptariamos individualiai. Galutinis tikslas - ne vien žinoti teisingą atsakymą, bet suprasti, kaip iki jo prieiti.
Susipažink su papildomų biologijos pamokų programa arba atlik biologijos žinių testą, kuris gali padėti pastebėti, nuo kurių temų verta pradėti.
https://mokubio.lt/straipsniai/biologijos-korepetitore-mokyklos-programa/